प्रश्न मनोविज्ञान के स्वरूप का वर्णन करें।
Describe the nature of psychology.
उत्तर :-
मनोविज्ञान का जो वर्तमान स्वरूप हमारे सामने है, प्रारम्भ में मनोविज्ञान का स्वरूप इससे भिन्न था। इसे शुरू-शुरू में आत्मा का शास्त्र माना जाता था। उस समय इस विषय का उद्देश्य आत्मा के सम्बन्ध में अन्वेषण करना और इसी सम्बन्ध में चिन्तन करना था। इस प्रकार मनोविज्ञान आध्यात्मवाद से सम्बन्धित था और दर्शनशास्त्र का अंग था |
Describe the nature of psychology.
The Nature of Psychology- Psychology is the scientific study and practical application of observable behaviour and mental processes of organisms. Psychology differs from other social sciences such as: Sociology, History, or Economics, because psychology specifically deals with the study of an individual.
प्रश्न मनोविज्ञान शिक्षा से किस प्रकार सम्बन्धित है?
How is psychology related to education?
उत्तर:-
इन परिभाषाओं से स्पष्ट है कि शिक्षा और मनोविज्ञान दोनों का संबंध मानव व्यवहार से है। शिक्षा मानव व्यवहार में परिवर्तन करके उसे उत्तम बनाती है। मनोविज्ञान मानव व्यवहार का अध्ययन करता है। इस प्रकार शिक्षा और मनोविज्ञान के संबंध होना स्वाभाविक है पर इस संबंध में मनोविज्ञान को आधार प्रदान करता है।
How is psychology related to education?
Psychologists working in the field of education study how people learn and retain knowledge. They apply psychological science to improve the learning process and promote educational success for all students.
प्रश्न तंत्रिका कोशिका की संरचना तथा कार्य का उल्लेख करें।
Describe the structure and function of a neuron.
☞ न्यूरॉन के कार्य-
(1) सूचना या उद्दीपन एक तंत्रिका कोशिका के द्रुमिका के सिरे द्वारा प्राप्त की जाती है ।
(2) रासायनिक क्रिया द्वारा विद्युत आवेग पैदा होती है, जो कोशिकाय तक जाता है तथा तंत्रिकाक्ष (एक्सॉन) में होता हुआ, इसके अन्तिम सिरे तक पहुँचता है ।
(3) एक्सॉन के अन्त में विद्युत आवेग कुछ रसायनों का विमोचन करता है । ये रसायन रिक्त स्थान या सिनेप्स को पार करते हैं और अगली तंत्रिका कोशिका की द्रुमिका में इसी तरह का विद्युत आवेग प्रारम्भ करते हैं ।
(4) इस तरह का एक सिनेप्स अंततः ऐसे आवेगों को तंत्रिका कोशिका से अन्य कोशिकाओं, जैसे कि पेशी कोशिकाओं या ग्रंथि तक ले जाते हैं । अतः न्यूरॉन एक संगठित जाल का बना होता है, जो सूचनाओं को विद्युत आवेग के द्वारा शरीर के एक भाग से दूसरे भाग तक संवहन करता है ।
(5) उदाहरण के लिए ग्राही संवेदी तंत्रिका कोशिका सूचना ग्रहण कर केन्द्रीय तंत्रिका तंत्र तक पहुँचाते हैं तथा यह आवेग को वापस प्रेरक तंत्रिका कोशिका द्वारा पेशी कोशिकाओं या कार्य तक पहुँचाती हैं ।
Describe the structure and function of a neuron.
➛ The axon is a branching fiber with a long distal end.
➛ Each branch ends in a synaptic knob, a bulb-like structure that houses synaptic vesicles that contain neurotransmitter molecules.
➛ Nerve impulses are transmitted from the cell body to a synapse or a neuromuscular junction through axons.
➛ Neurons can be unipolar, bipolar, or multipolar, depending on the number of axons and dendrites.
➛ Axons come in two varieties: myelinated and non-myelinated.
➛ Schwann cells surround the myelinated nerve fibers, creating a myelin sheath around the axon.
➛ Nodes of Ranvier are the spaces between two neighboring myelin sheaths.
प्रश्न केन्द्रीय स्नायु तन्त्र के कार्यों का उल्लेख करें।
Describe the functions of central nervous system.
उत्तर :-
केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का मुख्य कार्य संवेदी प्रणालियों और शरीर के अन्य भागों के माध्यम से प्राप्त सूचनाओं को संसाधित करना और बाहरी/आंतरिक उत्तेजनाओं के लिए उपयुक्त क्रियाओं को सक्रिय करना है।
केंद्रीय तंत्रिका तंत्र सीएनएस संवेदी सूचनाओं को एकीकृत करने और तदनुसार प्रतिक्रिया करने के लिए जिम्मेदार है। इसमें दो मुख्य घटक होते हैं: रीढ़ की हड्डी मस्तिष्क और शरीर के बाकी हिस्सों के बीच संकेतों के लिए एक नाली के रूप में कार्य करती है। यह मस्तिष्क से इनपुट के बिना सरल मस्कुलोस्केलेटल रिफ्लेक्सिस को भी नियंत्रित करता है |
☞ Describe the functions of central nervous system.
The main functions of the central nervous system is to PROCESS information received through sensory systems and other parts of the body and to activate appropriate actions to the external/internal stimuli.
The central nervous system CNS is responsible for integrating sensory information and responding accordingly. It consists of two main components: The spinal cord serves as a conduit for signals between the brain and the rest of the body. It also controls simple musculoskeletal reflexes without input from the brain.
प्रश्न अन्तःस्त्रावी ग्रन्थियां सिस्टम के कार्यों की व्याख्या करें।
Describe the functions of endocrine system.
उत्तर :-
अंतःस्रावी ग्रंथियां अपने संबंधित पदार्थों को एक वाहिनी के बजाय सीधे रक्तप्रवाह में स्रावित करती हैं। ये अंतःस्रावी ग्रंथियां शरीर की नियंत्रण प्रणाली से संबंधित हैं और वे हार्मोन का उत्पादन करती हैं जो कोशिकाओं और ऊतकों के कार्यों को विनियमित करने में मदद करती हैं। कुछ ग्रंथियां या तो पुरुष (वृषण) या महिला (अंडाशय) के लिए विशिष्ट होती हैं।
☞ मुख्य अंतःस्रावी ग्रंथियां
प्रमुख अंतःस्रावी ग्रंथियां हैं
➛ पीयूष ग्रंथि
➛ थाइरॉयड ग्रंथि
➛ पैराथाइराइड ग्रंथियाँ
➛ अधिवृक्क ग्रंथि
➛ अग्न्याशय
➛ जननांग
➛ पीनियल ग्रंथि
☞ अंतःस्रावी ग्रंथियों के कार्य
➛ अंतःस्रावी ग्रंथियों द्वारा हार्मोन को रक्तप्रवाह में छोड़ा जाता है। यह हार्मोन को पूरे शरीर में कोशिकाओं में प्रवाहित करने की अनुमति देता है।
➛ एंडोक्राइन हार्मोन मूड नियमन, वृद्धि और विकास, अंग कार्य, चयापचय और प्रजनन में भूमिका निभाते हैं।
➛ जारी किए गए प्रत्येक हार्मोन की मात्रा अंतःस्रावी तंत्र द्वारा नियंत्रित होती है। यह रक्त में पहले से मौजूद हार्मोन की मात्रा के साथ-साथ रक्त में मौजूद अन्य पदार्थों जैसे कैल्शियम के स्तर से प्रभावित हो सकता है। तनाव, संक्रमण, और रक्त द्रव और खनिज संतुलन में परिवर्तन सहित कई कारकों से हार्मोन का स्तर प्रभावित होता है।
☞ Describe the functions of endocrine system.
Endocrine glands secrete their respective substances directly into the bloodstream rather than through a duct. These endocrine glands belong to the body’s control system and they produce hormones that help to regulate the functions of cells and tissues. Some glands are specific to either male (testes) or female (ovaries).
☞ Main endocrine glands
Major endocrine glands are
➛ Pituitary gland
➛ Thyroid gland
➛ Parathyroid glands
➛ Adrenal glands
➛ Pancreas
➛ Gonads
➛ Pineal gland
☞ Functions of endocrine glands
➛ Hormones are released into the bloodstream by endocrine glands. This allows hormones to flow to cells throughout the body.
➛ Endocrine hormones play a role in mood regulation, growth and development, organ function, metabolism, and reproduction.
➛ The amount of each hormone released is controlled by the endocrine system. It can be influenced by the quantities of hormones already present in the blood, as well as the levels of other substances present in the blood, such as calcium. Hormone levels are affected by a variety of factors, including stress, infection, and changes in the blood fluid and mineral balance.
प्रश्न अनुकूलन के दो प्रमुख प्रकारों का वर्णन कीजिए।
Describe the two major types of conditioning.
अनुकूलन किसे कहते हैं तथा यह कितने प्रकार का होता है ?
अनुकूलन से तात्पर्य उस अवस्था से है, जब जीवो में होने वाली कोई भी शारीरिक, संरचनात्मक अथवा व्यवहारात्मक परिवर्तन के कारण जीव किसी विशेष आवासीय परिस्थिति में रहने के लिए विशेष लक्षण और विशेष दक्षता प्राप्त कर लेते हैं अर्थात में उस विशेष वातावरण एवं परिस्थिति में खुद को ढाल लेते हैं। ऐसी स्थिति को अनुकूलन कहा जाता है। उदाहरण के लिए मरुस्थलीय क्षेत्रों की शुष्कीय परिस्थितियों में पौधे स्वयं को कांटों के रूप में परिवर्तित कर लेते हैं, जिसे वे मरुस्थल प्रदेशों की पानी के अभाव वाली स्थिति में स्वयं को जीवित रख सकें।
☞ अनुकूलन के दो प्रमुख
➛ संरचनात्मक अनुकूलन : ऐसा अनुकूलन जो जीवो के शरीर में संरचनात्मक परिवर्तन करता है। ऐसे परिवर्तन बाहर दिखाई देते हैं।
➛ व्यवहात्मक अनुकूलन : ऐसा अनुकूलन जिसमें जीवन में कोई शारीरिक परिवर्तन नहीं होता, लेकिन वातावरण के प्रति अनुकूल होने के लिए अन्य क्षेत्रों की ओर प्रवास कर जाते हैं।
Describe the two major types of conditioning.
The types of conditioning are:
1. Generalization and Differentiation:
The course of learning of a newly learned conditioned response may become generalized concerning stimuli and reactions. If there is the same response to two different stimuli, both identical, there is a generalized response.
Example: A dog who teaches to salivate when the bell is rung can salivate when the buzzer is rung. Through more practice, the animal may be conditioned to distinguish between stimuli. If food is provided only with a bell tone and not with a buzzer, the animal stops reacting to the buzzer and learns to distinguish.
2. Extinction and Spontaneous Recovery:
Certain conditioned responses are undesirable; fortunately, they can be forgotten. One way to make the organism forget about a conditioned response is to repeat the pre-stimulus without reinforcement. In the case of a dog, it would mean ringing a bell without giving food. After a while, the dog doesn’t salivate at the sound of the bell.
The response has been extinguished. Like forgetting, extinction seems to be a temporary rather than a permanent loss of response. An Extinct Response and a lot more quickly re-learned when reinforcement is offered than an entirely new response.
प्रश्न मूल्यों को परिभाषित कीजिए तथा कुछ महत्वपूर्ण मूल्यों का वर्णन कीजिए।
Define values and describe some important values.
उत्तर :-
मूल्यों की महत्वपूर्ण भूमिका होती है। इन्हें वांछित व पोषणयोग्य लक्ष्यों के रूप में देखा जाता है जो कि मानव जीवन में पथ-प्रदर्शक सिद्धान्तों के रूप में कार्य करते हैं। मूल्य, निर्णय लेने में सहायक होते हैं।
☞ मूल्यों के महत्वपूर्ण मूल्यों का वर्णन:-
➛ शक्तिः इसके अन्तर्गत सामाजिक हैसियत व प्रतिष्ठा तथा लोगों व संसाधनों पर नियंत्रण व प्रभुत्व आदि आते हैं।
➛ उपलब्धिः इसके अंतर्गत सामाजिक मानदण्डों के अनुरूप क्षमता प्रदर्शन के द्वारा व्यक्तिगत सफलता प्राप्त करना शामिल हैं।
➛ सुखवादः इसके अन्तर्गत अपने लिए ऐन्द्रिक सुख प्राप्त करना आता है। स्फूर्तिः इसके अन्तर्गत उत्तेजना, नवीनता और जीवन में चुनौती आते हैं
➛ आत्म-निर्देशनः इसके अंतर्गत स्वतंत्र विचार व कार्य पसंदगी, सजन व खोज आदि शामिल हैं।
➛ सार्वभौमवादः इसके अंतर्गत समाज के कल्याण के लिए समझ, प्रशंसा, सहनशीलता, और सुरक्षा आदि आते हैं।
➛ परोपकारः इसके अंतर्गत उन लोगों के कल्याण का परिरक्षण व इसकी वद्धि शामिल है जिसके साथ व्यक्ति लगातार सम्पर्क में रहता है।
➛ परम्पराः इसमें रीति-रिवाजों का सम्मान, प्रतिबद्धता व इनकी स्वीकति तथा वे विचार शामिल हैं जिन्हें पारम्परिक संस्कतियों व धर्मो में महत्व प्रदान किया गया है।
➛ अनुपालनः इसके अंतर्गत ऐसे कार्य निग्रह, प्रवत्ति व आवेग आते हैं जिनसे दूसरों को क्षति पहुंचने या सामाजिक अपेक्षाओं या मानदण्डों का उल्लंघन होने की संभावना हो।
➛ सुरक्षाः इसमें बचाव, समरसता, तथा समाज, संबंधों व स्वयं की स्थिरता शामिल है।
They are considered as desirable and cherisliable goals that serve as guiding principles in people’s lives. Values help to make choices. Values prioritize needs.
☞ Description of important values of values:-
➛ Power : This includes social status and prestige, control and dominance over people and resources
➛ Achievement: This includes personal success by demonstrating competence according to social standards.
➛ Self-direction: This includes independent thought and action, choosing, creating, and exploring.
➛ Universalism: This includes understanding, appreciation, tolerance and protection for the welfare of all people.
➛ Benovelence: This includes preservation and enhancement of the welfare of people with whom one is in frequent personal contact.
➛ Tradition: This includes respect, commitment and acceptance of the customers and ideas that are given importance in the traditional cultures or religions.
➛ Conformity: This includes restraint of action, inclination, and impulses likely to upset or harm others and violate social expectations or norms.
➛ Security: This includes safety, harmony and stability of society, of relationships and of self.
प्रश्न संवेगात्मक सक्षमता क्या है?
What is emotional competence?
उत्तर :-
व्यक्ति के विकास के लिए संवेगात्मक सक्षमता, संवेगातमक परिपक्वता तथा संवेगात्मक बुद्धि महत्वपूर्ण हैं । इसलिए व्यक्ति को अपनी स्वयं के तथा अन्य लोगों के संवेगों को समझने तथा सामाजिक परिस्थितियों में संवेगों को व्यक्त करना, नियंत्रित करना तथा उसे व्यवस्थित करना सीखने की आवश्यकता होती है।
What is emotional competence?
Saarni defined emotional competence as the functional capacity wherein a human can reach their goals after an emotion-eliciting encounter. She defined emotion as a building block of self-efficacy. She described the use of emotions as a set of skills achieved which then lead to the development of emotional competence.
प्रश्न किशोरावस्था किसे कहते है ?
उत्तर:-
किशोरावस्था एडोलसेन्स नामक अंग्रेजी शब्द का हिंदी रूपांतरण है। जिसका अर्थ है परिचक्वता की ओर वरना इस समय बच्चे न छोटे बच्चों की श्रेणी में आते हैं और न ही बड़े या अपने शब्दों में कहे तो यह छोटे से बड़े बनने की प्रक्रिया की समयावधि से गुजरते हैं। किशोरावस्था 11 से 18 वर्ष के बीच की मानी जाती है।
What is adolescence?
Adolescence is the period of transition between childhood and adulthood. Children who are entering adolescence are going through many changes (physical, intellectual, personality and social developmental). Adolescence begins at puberty, which now occurs earlier, on average, than in the past. The end of adolescence is tied to social and emotional factors and can be somewhat ambiguous.
प्रश्न किशोरावस्था के दौरान शारीरिक परिवर्तनः
उत्तर:-
किशोरावस्था के दौरान शारीरिक विकास के निम्नलिखित पांच क्षेत्रों में महत्वपूर्ण वद्धि देखी जाती है:
1. लम्बाई
2. भार
3. कंधों की चौड़ाई
4. नितम्ब की चौड़ाई
5. मांसपेशी में सुदढ़ता
☞ Physical changes during adolescence
During adolescence significant increment is noted in the following five areas of physical growth:
➛ Height
➛ Weight
➛ Shoulder width
➛ Hip width
➛ Muscle strength
प्रश्न किशोरावस्था के मुख्य विकासात्मक कार्यों को निम्नानुसार सूचीबद्ध किया गया है।
उत्तर:-
➛ अपनी शारीरिक बनावट को वैसे ही स्वीकार करना जैसे वह है तथा अपने शरीर का प्रभावपूर्ण ढंग से प्रयोग करना। दोनों लिंगों के सहपाठियों के साथ नए व अधिक परिपक्व संबंधों को स्थापित करना।
➛ पौरुषी या स्त्रीवाधी सामाजिक भूमिका को प्राप्त करना
➛ मातापिता तथा अन्य वयस्कों से भावात्मक स्वतंत्रता प्राप्त करना।
➛ आनन्दमयी तथा उत्पादक कैरियर के माध्यम से आर्थिक स्वतंत्रता के लिए स्वये को तैयार करना।
➛ विवाह तथा पारिवारिक जीवन के लिए तैयारी करना।
➛ मूल्यों के समुच्चय तथा नैतिक प्रणाली को प्राप्त करना तथा व्यवहार के मार्गदर्शक के रूप में एक विचारधारा को विकसित करना।
☞ The main developmental tasks for adolescents are listed below.
➛ Accepting one’s physique as it is and using the body effectively.
➛ Achieving new and more mature relationship with agemates of both sexes.
➛ Achieving a masculine or feminine social role.
➛ Achieving emotional independence from parents and other adults.
➛ Preparing oneself to have economic independence through an enjoyable and productive career.
➛ Preparing for marriage and family life.
➛ Desiring and achieving socially responsible behaviour.
➛ Acquiring a set of values and ethical system and developing an ideology as a guide to behaviour.
प्रश्न किशोरों में कौनसी प्रमुख सामाजिक विशेषताएं नजर आती हैं?
उत्तर:-
☞ किशोरावस्था में होने वाले शारीरिक परिवर्तन
➛ किशोर की वाणी में कर्कशता एवं किशोरी की वाणी में कोमलता तथा मिठास आ जाती है।
➛ किशोर के मुख में मूँछों व दाढ़ी के प्रारम्भिक चिन्ह स्पष्ट होने लगते है एवं किशोर एवं किशोरी के गुप्तांगों में बाल उग आते है।
➛ किशोरियो में मांसिक स्त्राव एवं किशोरो में स्वप्न दोष होने लगते है।
➛ किशोरियों के कुल्हे एवं वक्षस्थल तथा किशोर के कंधें चौड़े होने लगते है।
➛ किशोर एवं किशोरी की हडिडयॉ सुदृढ़ होने लगती है।
➛ ज्ञानेन्द्रियो का पूर्ण विकास हो जाता हैं।
➛ कद लम्बा हो जाता है।
➛ किशोरियों में शरीर की गोलाई प्रदान करने के लिए अधिक वसीय ऊतक व त्वचा के नीचे के ऊतक विकसित होतें है जबकि किशोरों में मांसपेशियों का विकास होता है जिससे लड़को को भारी श्रम करने में मदद मिलती हैं।
☞ Physical changes in adolescence
➛ There is hoarseness in the voice of the teenager and softness and sweetness in the voice of the teenager.
➛ The initial signs of mustache and beard begin to become apparent in the face of the adolescent and the hair grows in the genitals of the adolescent and teenager.
➛ Muscle discharge in adolescent girls and dream defects in adolescents.
➛ The hips and thorax of juveniles and the shoulders of juveniles begin to widen.
➛ The bones of teenagers and teenagers start getting stronger.
➛ Complete development of the senses takes place.
➛ Height becomes longer.
➛ Adolescent girls develop more adipose tissue and subcutaneous tissue to provide roundness to the body, while adolescents develop muscle mass, which helps boys to do heavy labor.
प्रश्न बन्दुरा के अनुसार आत्म सामर्थ्य विश्वास में निम्नांकित कितने मुख्य प्रभावों की शक्ति होती है –
उत्तर :- बन्दुरा के अनुसार आत्म सामर्थ्य विश्वास में निम्नांकित चार मुख्य प्रभावों की शक्ति होती है –
(क) संज्ञानात्मक : यह विचार प्रतिकतियों पर प्रभाव की ओर संकेत करता है। आत्म
सामर्थ्य योग्यता के मूल्यांकन और प्रयास करने की तैयारी को प्रभावित करती है।
(ख) अभिप्रेरणात्मक : यह प्रभावित करती है कि हम कब तक प्रयास करते रहेंगे।
(ग) भावात्मक : यह तनाव, चिंता और नियंत्रण की भावना से संबंध रखती है।
(घ) चयन : इसके अंतर्गत चुनौतीपूर्ण क्रियाओं का चुनाव आता है।
☞ Bandura self efficacy beliefs have power of four major influences as given below:
(a) Cognitive: It refers to the effect on thought patterns. Self efficacy influences the evaluation of capability and preparation to make an attempt.
(b) Motivational: It influences how long we will keep trying.
(c) Affective: It deals with stress, anxiety, and feeling of control.
(d) Selection: It includes choosing challenging activities.
प्रश्न विकारों के प्रकार को बताइए ?
उत्तर:- विकार निम्नांकित हैं
➛ चिंता विकार
➛ मनोदशा विकार
➛ मनोविदलन विकार
➛ द्रव्यसंबंधी विकार
☞ Psychological disorders are:
➛ Anxiety disorder
➛ Mood disorders
➛ Schizophrenic disorders
➛ Substance related disorders.
प्रश्न चिंता विकार किसे करते है और ये कितने प्रकार के होते है ?
उत्तर:-
चिंता विकार वे विकार हैं जो व्यक्ति के कार्य निष्पादन या सामाजिक कार्यों में अतिचिंता के कारण कमी ला देते हैं |
☞ चिंता विकार छ: प्रकार के होते है
➛ सामान्यीकत चिंता विकार
➛ आतंकित विकार
➛ (फोबिया) दुर्भीति
➛ मनोग्रस्तात्मक – बाध्य विकार
➛ कायजन्य चिंता
➛ अभिधातोत्तर तनाव
Who does Anxiety Disorder and how many types are there?
Anxiety disorders are disorders which decrease the performance or social functioning of an individual due to hyper-anxiety.
☞ There are six types of anxiety disorders
(a) Generalized anxiety disorder (GAD)
(b) Panic disorder
(c) Phobias
(d) Obsessive – compulsive disorder
(e) Somatoform disorder
(f) Post traumatic stress.
प्रश्न समूह निर्माण की अवस्थायें (Stages in group formation)
उत्तर:- समूह का निर्माण चार अवस्थाओं से गुजरता है।
➛ दिशा दर्शन
➛ क्रिया विधि
➛ नियम-कानून
➛ नियमितीकरण
प्रथम अवस्थाः दिशा दर्शन समूह निर्माण के प्रारंभिक चरण में संभावित सदस्य कुछ समय तक एक साथ काम करते रहने के लाभ-हानि को आँकने का प्रयास करते हैं। इस चरण पर लोग समूह के लक्ष्यों और अपनी संभावनाओं का आकलन करते हैं। वे अमुक समूह का सदस्य बनने के पहले अपने लाभ-हानि की अधिक चिंता करते हैं। लोग एक दूसरे की रूचियों, योग्यताओं और ज्ञान आदि के बारे में सवाल-जवाब करने में अधिक समय लगाते हैं।
दूसरा चरणः क्रिया विधि जब कोई व्यक्ति यह तय कर लेता है कि एक विशिष्ट लक्ष्य प्राप्त करने के लिए समूह का निर्माण उसके हित में है, तो उसका ध्यान लक्ष्य प्राप्त करने के साधनों पर केंद्रित हो जाता है। अब तक सदस्य गण, समूह के लक्ष्य को प्राप्त करने में अपने योगदान, अन्य उपलब्ध संसाधनों और समूह के सदस्यों के मिलने वाले लाभों के बारे में स्पष्ट हो चुके होते हैं।
तीसरा चरणः नियम-कानून लंबे समय तक परस्पर अंतःक्रिया करते-करते समूह के सदस्यों के सामाजिक आदान-प्रदान का स्वरूप उभर आता है। प्रत्येक की भूमिका और उसके कार्य भी स्पष्ट हो जाते हैं। इसी चरण पर एक सदस्य समूह का नेतत्व संभाल लेता है और समूह की क्रियाओं को रूप प्रदान करने में निर्णायक भूमिका अदा करने लगता है। अन्य सदस्य उस नेता से मार्गदर्शन प्राप्त करने लगते हैं।
चौथा चरणः नियमितीकरण इस चरण पर मानदण्ड और भूमिकायें जो तीसरे चरण पर उभरकर आती हैं, नियमिती हो जाती हैं। समूह के सदस्य लिखित या मौखिक रूप से इन नियमों को स्वीकार कर लेते हैं और उनके पालन की अपनी इच्छा प्रकट करते हैं।
☞ The formation of group follows four stages.
➛ orientation
➛ focus
➛ regulation and
➛ Formalization.
Stage 1 – Orientation
In the initial stage of group formation, the potential or would be members make an attempt to assess their gains and losses for working together and interacting over a period of time. At this stage people judge about their potentialities and the goals of the group. They become more concerned about their benefits or losses while joining a particular group. People spend much time in asking and answering questions about one another’s interest, abilities and knowledge etc.
Stage 2 – Focus
When an individual decides that it is in their interest to form a group to achieve a specific goal, their focus gets centred on the means (or how) to achieve the goal. At this point the members become clear about their contribution to achieve the group goal, the other available resources, and the likely benefits to be received by the members of that group.
Stage 3 – Regulation
Due to interaction over a longer period of time, a pattern in the social exchange of the group members emerges. The roles and functions of each member are clearly defined. It is at this stage that one member becomes the leader of the group and starts playing a decisive role in shaping the activities of the group. Other members look forward to that leader for guidance.
Stage 4 – Formalization
During this phase, the norms and roles that emerge during the third stage become formalized. Members of the group, either in writing or in their speech, acknowledge the existence of these rules or show their willingness to comply with them.
समूह के प्रकार को बताइए ? (State the type of group?)
उत्तर :- समूह के प्रकार सामान्य रूप से समूह दो प्रकार के होते हैं :
1. प्राथमिक समूह
2. गौण समूह
1. प्राथमिक समूह :- प्राथमिक समूह में विशेषकर निरंतर, निकट का और प्रत्यक्ष साहचर्य और सहयोग मिलता है। प्राथमिक समूह सबसे अच्छा उदाहरण परिवार है, जहाँ परस्पर निकटता और प्रत्यक्ष | अंतःक्रिया देखी जा सकती है। प्राथमिक समूह के सदस्यों का समान भाग्य होता है। प्राथमिक समूह सभी सामाजिक संगठनों का केंद्रक होता है। ऐसे समूह बच्चों के व्यक्तित्व निर्माण में बहुत अधिक प्रभाव डालते हैं।
2. गौण समूह:- इसके विपरीत गौण समूह विशेष रूचि समूह होते हैं। उदाहरण के लिए इन समूहों की सदस्यता ऐच्छिक होती है। कोई किसी व्यावसायिक समूह का सदस्य हो सकता है जैसे डाक्टर, इंजीनियर, शिक्षक, कलाकार, आदि-आदि। इन समूहों के सदस्यों के मध्य अनिवार्य रूप से प्रत्यक्ष अंतःक्रिया नहीं होती फिर भी वे सीधे संपर्क में आ सकते हैं।
There are generally two types of groups:
(i) Primary groups
(ii) Secondary groups
(i) Primary groups :- Primary groups are characterized by more or less continued, intimate, face-to-face association and cooperation. The most important example of primary group is the family, where one can observe close, face-to-face interaction in family. The members of a primary group have a common fate. Primary group is the nucleus of all social organizations. Such groups exert profound influence on shaping the personality of children.
(ii) Secondary groups :- Secondary groups, in contrast, are special interest groups. For example, membership to these groups is voluntary. One may be a member of a professional group such as doctors, engineers, teachers, artists and so forth. The members of these groups do not necessarily have face-to-face contact although there may be direct interaction among them.
प्रश्न पारस्परिक आकर्षण में विभिन्न कारकों की भूमिका स्पष्ट कीजिये।
Explain the role of different factors in interpersonal attraction.
उत्तर:-
शारीरिक आकर्षण:
आम तौर पर, यह पाया गया है कि हम उन व्यक्तियों के प्रति अधिक अनुकूल प्रतिक्रिया करते हैं जिन्हें नेत्रहीन रूप से आकर्षक के रूप में देखा जाता है। कभी-कभी, हम आकर्षक व्यक्तियों के प्रति अधिक अनुकूल व्यवहार करते हैं।
समानता और पूरकता:
हम उन लोगों को पसंद करते हैं जो हमारे करीब हैं। एक पंख के पक्षियों को एक साथ झुंड कहा जाता है। दूसरे शब्दों में, हम उन व्यक्तियों को पसंद करते हैं और उनकी सराहना करते हैं जिनके पास समान प्रकार के दृष्टिकोण और विचार हैं।
पूरकता एक ऐसा परिदृश्य है जिसमें हम पाते हैं कि जो व्यक्ति अलग हैं लेकिन एक-दूसरे के पूरक हैं, उनके संवाद करने की अधिक संभावना है। यह एक अमीर व्यक्ति के एक गरीब व्यक्ति के प्रति आकर्षण को स्पष्ट कर सकता है।
परिचित और निकटता:
निकटता का अर्थ है शारीरिक निकटता या निकटता। यह पाया गया है कि जिन लोगों को हम अधिक बार देखते हैं, उनके साथ दोस्ती अक्सर बढ़ जाती है। निकटता और जागरूकता इस प्रकार दूसरों के प्रति हमारा आकर्षण बनाती है। बार-बार पारस्परिक संपर्क अक्सर पारस्परिक आकर्षण का कारण बनते हैं।
पारस्परिक पसंद:
हम किसी को पसंद करते हैं या नहीं यह इस बात पर निर्भर करता है कि दूसरा व्यक्ति आपको पसंद करता है या नहीं। हम उन लोगों से भी बचना पसंद करते हैं जो अपने बारे में प्रतिकूल राय साझा करते हैं और उन लोगों के साथ रहना चाहते हैं जो हमें पसंद करते हैं।
प्रभावित करना:
प्रभाव उन विचारों और भावनाओं को संदर्भित करता है जो तीव्रता और दिशा में भिन्न होते हैं। इसलिए हमारी भावनाएं बहुत तीव्र या कम तीव्र हो सकती हैं और सकारात्मक या नकारात्मक हो सकती हैं। अनुसंधान से पता चलता है कि हम उस व्यक्ति को पसंद करते हैं या उससे नफरत करते हैं जो कुछ ऐसा करता है जो सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव पैदा करता है या पैदा करता है। यदि कोई केवल सकारात्मक या नकारात्मक प्रभावों से संबंधित है, तो हम भी उन्हें पसंद करते हैं या नफरत करते हैं।
संबद्धता की आवश्यकता:
हम बहुत सारा खाली समय अन्य लोगों के साथ उलझने में बिताते हैं क्योंकि प्यार से बचने की संभावना बढ़ जाती है। इसने स्थिर संबद्ध गुणों या आवश्यकता की अवधारणा में योगदान दिया है। प्रासंगिक कारक भी इस आवश्यकता को पैदा कर सकते हैं।
स्थायी संबंध:
लंबे समय तक हमारे कई रिश्ते चलते रहते हैं। वे स्थायी हो सकते हैं, जैसे दोस्ती, शादी, आदि। कई मायनों में, साझेदारी अलग-अलग होती है। उदाहरण के लिए, अंतरंगता, समर्पण और निरंतरता की डिग्री भिन्न हो सकती है।
Explain the role of different factors in interpersonal attraction.
Physical Attractiveness:
Generally, it has been found that we react more favorably to individuals who are seen as visually attractive. Sometimes, we behave more favorably towards attractive individuals.
Similarity and Complementarity:
We prefer people that are close to us. The birds of a feather are said to flock together. In other words, we prefer and appreciate individuals that have the same kinds of attitudes and ideas.
Complementarily is a scenario in which we find that individuals who are distinct but complement each other are more likely to communicate. This can clarify the attractiveness of a rich person to a poor person.
Familiarity and Propinquity :
Propinquity implies physical closeness or proximity. It has been found that with people whom we see more frequently, friendship often grows. Closeness and awareness thus form our attraction to others. The repeated interpersonal contacts often lead to interpersonal attraction.
Reciprocal Liking:
Whether or not we like someone depends on whether or not the other person likes you. We also prefer to avoid those who share unfavorable opinions about ourselves and want to be with those who like us.
Affect:
Affect refers to thoughts and feelings that differ in intensity and direction. Our emotions can, therefore be very intense or less intense and can be positive or negative. Research shows that we like or hate a person who does something that causes or arouses positive or negative effects. If anyone is simply relatedto positive or negative effects, we also like or hate them.
Need for the affiliation:
We spend a lot of free time engaging with other people because love increases the chances of survival. This has contributed to the concept of stable affinitive attributes or need. Contextual factors can also arouse this need.
Enduring Relationships:
For long periods, many of our relationships continue. They can be permanent, such as friendship, marriage, etc. In several ways, partnerships differ. For instance, the degree of intimacy, dedication, and consistency can differ.
प्रश्न मानव-पर्यावरण अंतःक्रिया के पाँच प्रमुख घटकों का वर्णन कीजिए।
Describe the five major components of human-environment interaction.
उत्तर :- (i) पौधे, जानवर और मनुष्य अपने आसपास के वातावरण पर निर्भर करते हैं। वे अक्सर एक-दूसरे पर भी अन्योन्याश्रित होते हैं। निर्भरता और अन्योन्याश्रयता के ये संबंध मिलकर एक पारितंत्र का निर्माण करते हैं।
दूसरे शब्दों में, एक पारिस्थितिकी तंत्र एक प्रणाली है जो सभी जीवित जीवों के एक दूसरे के साथ और पर्यावरण के भौतिक और रासायनिक कारकों के साथ बातचीत के परिणामस्वरूप बनती है जिसमें वे रहते हैं।
(ii) वह वातावरण जिसमें प्रकृति द्वारा निर्मित सभी वस्तुएँ होती हैं, प्राकृतिक वातावरण कहलाता है। प्राकृतिक पर्यावरण में भूमि, जल, वायु, पौधे और जानवर शामिल हैं।
(iii) पर्यावरण के प्रमुख घटक प्राकृतिक पर्यावरण (प्रकृति द्वारा निर्मित सभी वस्तुओं से मिलकर बना है), मानव पर्यावरण (मनुष्यों से मिलकर बनता है) और मानव निर्मित पर्यावरण (मनुष्य द्वारा निर्मित वस्तुओं से मिलकर बनता है)।
(iv) पार्क, भवन, सड़कें और उद्योग मानव निर्मित पर्यावरण के कुछ उदाहरण हैं।
(v) स्थलमंडल (या भूमि का क्षेत्र) पृथ्वी की ठोस परत या कठोर शीर्ष परत है। यह चट्टानों और खनिजों से बना है, और मिट्टी की एक पतली परत से ढका हुआ है। यह एक अनियमित सतह है जिसमें विभिन्न भू-आकृतियाँ जैसे पहाड़, पठार, मैदान और घाटियाँ हैं।
Describe the five major components of human-environment interaction.
(i) Plants, animals and human beings depend on their immediate surroundings. They are often interdependent on each other as well. These relations of dependence and interdependence together constitute an ecosystem.
In other words, an ecosystem is the system formed as a result of the interactions of all living organisms with each other, and with the physical and chemical factors of the environment in which they live.
(ii) The environment that consists of all objects created by nature is called natural environment. The natural environment comprises land, water, air, plants and animals.
(iii) The major components of environment are natural environment (consists of all objects created by nature), human environment (consists of human beings) and human-made environment (consists of objects created by human beings).
(iv) Parks, buildings, roads and industries are some examples of human-made environment.
(v) Lithosphere (or the domain of land) is the solid crust or the hard top layer of the Earth. It is made up of rocks and minerals, and is covered by a thin layer of soil. It is an irregular surface with various landforms such as mountains, plateaus, plains and valleys.
प्रश्न मानवतावादी मनोचिकित्सा में प्रयोग किए जाने वाला मूल उपागम क्या है?
What is the basic approach used in humanistic psychotherapy.
उत्तर:-
मानवतावादी मनोविज्ञान का मानना है कि लोग अच्छे हैं और लोगों को उनकी विशिष्टता की खोज करके उनकी क्षमता तक पहुंचने में मदद करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। यह इस धारणा पर आधारित है कि लोगों में स्वतंत्र इच्छा होती है और वे आत्म-साक्षात्कार के माध्यम से अपनी पूरी क्षमता तक पहुंचने के लिए प्रेरित होते हैं।
Humanistic psychology believes that people are good and focuses on helping people reach their potential by exploring their uniqueness. It is based on the assumption that people have free will and are motivated to reach their full potential through self-actualization.
प्रश्न स्वास्थ्य को उन्नत बनाने के कौन-कौन से कारक हैं?
What are the factors that should be considered for promoting health?
उत्तर:-
एक अच्छा और स्वस्थ जीवन व्यतीत करने का ढंग सदैव व्यक्ति में अच्छी आदतों का विकास करता है। अपर्याप्त नींद, अनियमित दिनचर्या, नशीले पदार्थों का सेवन, आराम न करना, पोषक तत्वों की कमी, जीवन की भाग दौड़ तथा मोटापा आदि कुछ कारक है जो व्यक्ति के स्वास्थ्य को प्रभावित करते है |
What are the factors that should be considered for promoting health?
Health-promoting behaviours consist of six dimensions of health: responsibility, physical activity, nutrition, interpersonal relations, spiritual growth, and stress management.
प्रश्न विहार और विचार (Vihar and Vichar (Recreation and Thought)
➛ समायोजनकारी बुद्धि, आलोचना की स्वीकति, दूसरों की सांवेगिक आवश्यकताओं की समझ विकसित करना।
➛ आत्म संयम का अभ्यास और व्यक्ति को काम और लालच से चालित नहीं होना चाहिये।
➛ भय, क्रोध, ईर्ष्या और चिन्ता जैसे नकारात्मक संवेगों के प्रभाव में नहीं आना चाहिये।
➛ स्थायी मित्रता और सामाजिक सम्बन्ध विकसित करना।
➛ आत्म जागरूकता, दूसरों से सम्बन्ध और आध्यात्मिक झुकाव विकसित करना।
Vihar and Vichar (Recreation and Thought)
➛ Develop accommodative intellect, acceptance of criticism, and understanding of the emotional needs of others.
➛ Practice self control and one should not be driven by lust and greed.
➛ Should not be dominated by negative emotions like fear, anger, jealousy and worry.
➛ Develop enduring friendships and social relations.
➛ Developing awareness of self, connectivity with others and spiritual inclination.
व्यावसायिक विकास के चरण । (stages of vocational development)
व्यावसायिक विकास के चरणों की व्याख्या निम्नानुसार की जा सकती है।
➛ पूर्ण समन्वेषणः इसमें पहला व्यवसाय (नौकरी) शामिल है। यह पूर्णकालीन या अंशकालीन हो सकती है।
➛ समन्वेशण व परीक्षणः इस चरण में व्यक्ति और अधिक अवसरों का परीक्षण करता है तथा अंत में अपनी रुचि के व्यवसाय (नौकरी) में स्थापित होने का प्रयास करता है। इस चरण को दलदली चरण भी कहते हैं।
➛ स्थापन तथा अनुरक्षणः इस चरण के दौरान एक व्यक्ति कार्य के एक क्षेत्र में अपने आप को स्थापित करता है तथा उस क्षेत्र में स्वयं को बनाए रखता है।
➛ सेवानिवत्तिः यहां व्यक्ति अपने उत्तरदायित्वों को कम करने लगता है। व्यक्ति स्वयं की क्षमताओं के अनुसार या तो नौकरी छोड़ देता है या कम उत्तरदायित्व वाली नौकरी में चला जाता है। ये कार्य जगत में प्रविष्ट होने के बाद कैरियर विकास के चरण हैं। किन्तु कैरियर विकास अभिरुचि के प्रारंभिक अन्वेषण से प्रारंभ होता है। वास्तव में, कैरियर विकास के चरण व्यूहलर द्वारा परिभाषित जीवन चरण व व्यावसायिक विकास के चरणों में शामिल हैं।
Stages of vocational development
The stages of vocational development may be described as follows:
➛ Early Exploration : This involves first job. It can be a part time or a temporary job.
➛ Exploration and Trial : In this stage a person explores more avenues and in the end tries to settle in a job of his or her liking. This stage is also called floundering stage.
➛ Establishment and Maintenance : During this stage, a person establishes himself or herself in one field of work and then continues to maintain in it.
➛ Retirement: Here the person tends to narrow down his or her responsibilities. Depending upon the capability of the person, he/she may either leave the job or shift to a job with lesser responsibility.
Humanistic psychology believes that people are good and focuses on helping people reach their potential by exploring their uniqueness. It is based on the assumption that people have free will and are motivated to reach their full potential through self-actualization.